catégorie de Manuels scolaires

The Last Leaf

In a little area west of Washington Square in New York City there are many little streets called "places". Artists soon discovered these "places" and began living there. They liked the cheap rents and the old attics. This area became a colony of artists and it was called Greenwich Village. Sue and Johnsy had their studio at the top of a brick building. Johnsy was Joanna's nickname and she was from California. Sue was from Maine. They met at an eating place and became best friends. In May they opened an artists' studio together. In November a cold, invisible stranger came to the colony. Doctors called him Pneumonia. He touched a good number of artists with his cold finger, including Johnsy. Poor Johnsy, she was a thin, little woman and she lay quietly in her bed. She looked outside the window at the brick wall of the house in front of her. One morning a busy doctor examined Johnsy and measured her temperature. Then he went into the hall and talked to Sue. "She has about one chance in ten," he said as he looked at the thermometer. "She must WANT to live. Your friend doesn't want to get well. Does she think about anything special? Does she have a sweetheart?" "No, she doesn't have a sweetheart. But she wants to paint the Bay of Naples one day." "Well, I will do everything I can to help her. But when a patient begins to count the carriages in her funeral procession, then science and medicine can do very little." The doctor left and Sue went to her room and cried a lot. After a while she walked cheerfully into Johnsy's bedroom. She had her drawing paper and pencils in her hand. Johnsy lay in bed and did not move.

publié le 18-11-2019 - 9 vues
One of the missing

Searing was a brave man. He worked alone and he did his work well. He had sharp eyes and ears. He could see far into the distance. And he often heard sounds that other people could not hear. Now he moved silently through the forest toward the enemy regiment. In his hands, he carried a powerful rifle. Searing could shoot extremely well. When Searing reached the edge of the forest, he stopped. He got down on his hands and knees and crawled forward slowly. He was looking for the enemy's picket line. Pickets guarded the men of their regiment. They dug holes-rifle-pitsin the ground around the edge of their camp. The pickets sat in the rifle-pits and aimed their guns at the enemy. Usually, there were three or four men together in each rifle-pit. The pickets took turns to sleep. While one man watched, the other men slept. Scaring was looking for small mounds of earth on the ground. The mounds would show Searing where the Confederates had dug their riflepits. The mounds would also show him where the enemy had positioned its picket line.

publié le 18-11-2019 - 8 vues
DJI Mavic Mini Manual

Manuel du DJI Mavic Mini, le dernier drone de DJI et son poids de seulement 249 grammes, de qualité semi-professionnel.

publié le 17-11-2019 - 5 vues
Introduction à la Physique Quantique

Ce document est une introduction à la Physique Quantique rédigé par l'Université Pierre et Marie Curie.

publié le 17-11-2019 - 9 vues
Linear algebra: for everyone

This book provides students with the rudiments of Linear Algebra, a fundamental subject for students in all areas of science and technology. The book would also be good for statistics students studying linear algebra. It is the translation of a successful textbook currently being used in Italy. The author is a mathematician sensitive to the needs of a general audience. In addition to introducing fundamental ideas in Linear Algebra through a wide variety of interesting examples, the book also discusses topics not usually covered in an elementary text (e.g. the "cost" of operations, generalized inverses, approximate solutions). The challenge is to show why the "everyone" in the title can find Linear Algebra useful and easy to learn. The translation has been prepared by a native English speaking mathematician, Professor Anthony V. Geramita.

publié le 10-11-2019 - 54 vues
Algebra. Fields and Galois Theory

From Math Reviews: "This is a charming textbook, introducing the reader to the classical parts of algebra. The exposition is admirably clear and lucidly written with only minimal prerequisites from linear algebra. The new concepts are, at least in the first part of the book, defined in the framework of the development of carefully selected problems. Thus, for instance, the transformation of the classical geometrical problems on constructions with ruler and compass in their algebraic setting in the first chapter introduces the reader spontaneously to such fundamental algebraic notions as field extension, the degree of an extension, etc... The book ends with an appendix containing exercises and notes on the previous parts of the book. However, brief historical comments and suggestions for further reading are also scattered through the text."

publié le 09-11-2019 - 27 vues
Abstract Algebra: A Study Guide for Beginners

I first taught an abstract algebra course in 1968. using Hcrstein's Topics in Algebra. It's hard to improve on his book; the subject may have become broader, with applications to computing and other areas, but Topics contains the core of any course. Unfortunately, the subject hasn't become any easier, so students meeting abstract algebra still struggle to learn the new concepts, especially since they are probably still learning how to write their own proofs.This "study guide" is intended to help students who are beginning to learn about abstract algebra. Instead of just expanding the material that is already written down in our textbook, I decided to try to teach by example, by writing out solutions to problems. I've tried to choose problems that would be instructive, and in quite a few cases I've included comments to help the reader see what is really going on. Of course, this study guide isn't a substitute for a good teacher, or for the chance to work together with other students on some hard problems.Finally. I would like to gratefully acknowledge the support of Northern Illinois University while writing this study guide. As part of the recognition as a "Presidential Teaching Professor," I was given leave in Spring 2000 to work on projects related to teaching.

publié le 08-11-2019 - 43 vues
بريد الليل

تتضمن رواية "بريد الليل" حكايات أصحاب الرسائل، الذين كتبوها وضاعت مثلهم. لكنها تستدعي رسائل أخرى، وتتقاطع معها مثل مصائر هؤلاء الغرباء، من المهاجرين، أو المهجّرين، أو المنفيّيين المشردين، يتامى بلدانهم التي كسرتها الأيام. ليس في هذه الرواية من يقين، إنها، كما زمننا، منطقة الشك الكبير، والالتباس، وإمحاء الحدود، وضياع الأمكنة والبيوت الأولى.

publié le 01-11-2019 - 92 vues
Algorithms - Mathematics & Computer Science

Algorithms play an increasingly important role in nearly all fields of mathematics. This book allows readers to develop basic mathematical abilities, in particular those concerning the design and analysis of algorithms as well as their implementation. It presents not only fundamental algorithms like the sieve of Eratosthenes, the Euclidean algorithm, sorting algorithms, algorithms on graphs, and Gaussian elimination, but also discusses elementary data structures, basic graph theory, and numerical questions. In addition, it provides an introduction to programming and demonstrates in detail how to implement algorithms in C++. This textbook is suitable for students who are new to the subject and covers a basic mathematical lecture course, complementing traditional courses on analysis and linear algebra. Both authors have given this "Algorithmic Mathematics" course at the University of Bonn several times in recent years.

publié le 24-10-2019 - 88 vues
Gerund or Infinitive

One of the difficulties of the English language is that some verbs are followed by the gerund (ex : doing) and others are followed by the infinitive (ex : to do). Other verbs, however, can be followed by both.

publié le 23-10-2019 - 74 vues
Des cours et des exercices d'anglais pour préparer l'examen de la deuxième année bac au maroc. La pl

Des cours et des exercices d'anglais pour préparer l'examen de la deuxième année bac au maroc. La plupart des fichiers sont en format PDF.

publié le 23-10-2019 - 62 vues
ملخص لمواضيع التعبير الكتابي المعتاد

مادة اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي جميع الشعب : ملخص لمواضيع التعبير الكتابي المعتاد ورودها في بكالوريا اللغة الإنجليزية جميع الشعب

publié le 23-10-2019 - 56 vues
الأسئلة المعتادة في بكالوريا اللغة الإنجليزية مترجمة للعربية

مادة اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي جميع الشعب : ملخص رائع لجميع الأسئلة المعتادة في بكالوريا اللغة الإنجليزية مترجمة للعربية و مشروحة باللغة العربية

publié le 23-10-2019 - 55 vues
مادة اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي

ملخص دروس اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي جميع الشعب : ملخص رائع لجميع دروس اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة ثانوي

publié le 23-10-2019 - 63 vues
Les paradoxes de l’argent

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publié le 23-10-2019 - 57 vues
Travailleurs âgés et apprentissage dans l’entreprise

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publié le 23-10-2019 - 50 vues
Développement des compétences et reconstruction de l’activité collective

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publié le 23-10-2019 - 75 vues
L’autorégulation des apprentissages

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publié le 23-10-2019 - 61 vues
L’impact des TIC sur les manières d’apprendre dans l’entreprise

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publié le 23-10-2019 - 50 vues
Le contexte organisationnel : un facteur déterminant de la mise en œuvre des dispositifs de coaching

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publié le 23-10-2019 - 68 vues
Le réseau d’échanges réciproques de savoirs en entreprise

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publié le 23-10-2019 - 65 vues
De l’organisation apprenante au Knowledge Management

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publié le 23-10-2019 - 53 vues
Entre compétences et formation : comprendre les usages pour décrire les liens

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publié le 23-10-2019 - 59 vues
Ingénierie : de l’élargissement à l’évanouissement ?

Ingénierie : de l’élargissement à l’évanouissement ?Ingénierie : de l’élargissement à l’évanouissement ?Ingénierie : de l’élargissement à l’évanouissement ?

publié le 23-10-2019 - 60 vues
L’exploration réflexive et dialogique de l’autoformation existentielle

Toutes les recherches sur l’autoformation visent à comprendre les processus par lesquels une personne se forme. Elles divergent cependant en fonction des définitions données au préfixe auto ainsi qu’au substantif formation. Selon les cas, le préfixe auto peut désigner : le moi qui s’affirme dans un projet conscient et préconçu, mais il peut aussi désigner le je réflexif qui s’interroge sur ses déterminations, ou encore le soi comme foyer organisationnel original qui traverse les différents niveaux d’interaction physique, symbolique et cognitif qui relient la personne et son environnement. De même, le terme « formation » peut être employé pour désigner : l’apprentissage de contenus formels, le développement de savoir-faire dans l’expérience, ou encore l’émergence de savoirs existentiels dans les expériences limites les plus intenses de la vie.

publié le 23-10-2019 - 71 vues
Les formes collectives et organisationnelles de l’autoformation

Les chapitres de ce livre sont explicites sur ce point : l’autoformation n’est en rien une « soloformation ». L’autodidacte (chap. 2) sait braconner les apprentissages auprès des personnes qui l’entourent. L’environnement est une composante constitutive de l’autodétermination et de l’autorégulation (chap. 3). Les pairs et, plus globalement, l’« altérité » (l’autre et les autres sous toutes leurs formes) sont toujours présents dans les dispositifs à « visée autonomisante » (chap. 4). L’autoformant, par le détour de son histoire de vie (chap. 6), ressaisit dans sa subjectivité l’ensemble des liens sociaux avec lesquels il a tressé le fil de sa vie. Bref, la relation à l’autre, aux autres est une composante intrinsèque de l’autoformation, saisie à partir de ce triangle constitutif que Pineau (1991) a extirpé de la tradition rousseauiste : soi / les autres / l’environnement.

publié le 23-10-2019 - 63 vues
Les dispositifs d’autoformation et leurs ingénieries

Pour ce chapitre, nous choisissons, dans une perspective éducative, de nous focaliser sur les aspects liés à l’ingénierie. Le but est la compréhension et la modélisation des ingénieries des dispositifs d’autoformation. Dans le cadre de l’autoformation éducative,

publié le 23-10-2019 - 61 vues
L’autodirection des apprentissages

Notre précédent ouvrage (Carré, Moisan et Poisson, 1997) avait posé les bases de l’autoformation, « préconcept nécessaire mais non suffisant » comme foyer de rencontre de perspectives complémentaires et variées sur le fait d’« apprendre par soi-même ». Nous y avions proposé la notion d’autodirection comme concept organisateur d’une perspective

publié le 23-10-2019 - 67 vues